毕彦君

   在“幼小衔接”（国家教委“八五”重点科研课题）研究结果表明：第一，幼儿入学后学习感到困难的真正原因是幼儿能力发展水平低，即抽象逻辑思维能力差，表现为学生对小学的学习内容——符号学习（文字，拼音、数字均为符号）感到听不懂、不理解、没掌握。第二，幼儿入学准备不足的另一个方面是社会适应能力发展得差，即幼儿的主动性、独立性、规则意识、任务意识发展水平低，这直接导致一部分幼儿入学后不能主动、独立完成学习任务，不知道按老师的要求完成作业等。

　　以上研究结果给我们的两点关键性启示是：我们不能就知识准备而做知识的准备，而要看到学习困难背后的能力原因。

   我们知道6岁的儿童到了学龄前期的晚期，儿童的思维已由初期的具体形象思维向抽象逻辑思维发展，而且逐渐发展了有意注意、有意识记和有目的、有组织的观察能力，这些能力均有益于入学后的学习。

   但是很多幼儿在进入小学的时候还是出现了很多的不适应，这最重要的一点就是幼儿园和小学的生活环境有了很大的改变，幼儿一时间还不能很好的适应这种新的环境，作为家长，更主要的是要让孩子更快的适应小学的学习生活。就此问题我也问了在小学教学的同学，她们也都说了，小学一年级的学生很多都出现上课注意力不集中、不知道完成作业、下课不知到自己主动的去洗手间，上课时候老是要去上厕所……

   那么家长到底要多注意哪些地方，才能让孩子顺利的进入小学的学习生活呢？以下就是我的一点建议：

   第一、要使孩子有健康的身体和充沛精力。幼儿时期，是身体迅速生长发育阶段。在幼儿园，幼儿的学习是在轻松愉快的活动中进行的，动静交替，时间短，不易疲劳。而进入小学是以学习为主，孩子要进行较长时间的紧张的智力活动，必须有健康的身体、充沛的精力，才能愉快、轻松地完成学习任务。

   第二、培养孩子有良好的生活习惯。即遵守作息制度，养成早睡早起的习惯。孩子应在晚上八时前睡觉。早上，家长也要规定时间把孩子叫醒，使他有一个由睡眠到清醒的适应过程。起床后，要求孩子迅速穿好衣服，洗脸，刷牙，梳头，吃早饭这些事情都要求在一定的时间内完成。要培养孩子定时大便的习惯。大便一般在早晨起床或晚上上床前比较合适。  

   第三、培养孩子认真负责的学习态度。入学第一天开始就鼓励和督促孩子，上课时用心听讲，课后认真完成作业“今日事，今日毕”，不拖拉，不敷衍。爱惜书本及学习用品，保持清洁整齐，每晚睡前整理自己的书包做好次日上学的准备。

   第四、培养孩子热爱学习、热爱学校、热爱老师的情感。一般刚入学的儿童都是非常喜欢和尊敬老师的，对老师的情感常常是推动儿童喜欢上学、努力学习的动力。有时父母常说自己的孩子。“我讲话你一点都不听，老师的话跟圣旨似的！”这种消极的语言是不能讲的。当然，父母在孩子面前议论和批评老师更是不恰当的。

   第五、父母与教师即时沟通、密切配合。孩子刚入学会有很多不适应的地方，如上课时讲话、忘记老师留下了哪些作业等等。如教师与父母能及时沟通、步调一致地去帮助孩子。很多问题都能尽早解决。不至于拖延成不易解决的难题。还应强调的一点是不允许孩子在学校与家中有相反的行为表现。

   最后，要求孩子做事有始有终，该让孩子做的事情尽量让其独立完成，切忌包办。还要培养孩子良好的仪态仪表，学会彬彬有礼、落落大方，对别人提出的问题不要躲躲闪闪，拒绝回答。

   在这里再向各位家长推荐一本书，薛瑞萍《心平气和的一年级》，希望能帮助各位家长。

• 心平气和的一年级.doc